I DEMÀ, FEM FESTA GRAN: SANT JORDI

sant jordi maria f i mariona r3

Poemes sonors de Sant Jordi, realitzats per parelles d’alumnes de 6EP.

I aquí teniu uns poemes col·laboratius creats en parella, per alumnes de 5EP:

Un ocell vola tan alt com el Sol que esta molt adalt.

Soc tan alt com un fanal.

La pilota estava tan dura com una pedra.

Soc molt intel·ligent com diu la gent.

Pots ser tan bella com un camp de rosses ?

Com pot ser que em tractis tan bé si no soc un bebè ?

Pots ser que hi hagi algú més bell que tu?  

Que pot ser més divertit que els pallassos?

L´INFORMÀTICA

La memòria del meu ordinador

és la d´un elefant petitó.

El meu pen drive és de color

blau fosc.

L´ordinador m´ha

escrit un mail .

Els meus auriculars son

llargs com una girafa.

El ratolí que em van regalar

té un cor vermell.

En la pantalla gran veiem

el video d’informàtica.

El teclat fa

el soroll tic-tac.

Recordo l’aula amb els cables

llargs i les pantalles amples i altes

de tots els ordinadors.

N´hi amb la oïda

escoltas el portàtil.

Els meus altaveus sorollosament

em molesten.

 

SANT JORDI I LES SEVES TRADICIONS

SANT JORDI 2017Exemple 1

Exemple 2

Exemple 3

Diumenge serà Sant Jordi i avui publiquem uns àudios d’uns alumnes de 6EP que han realitzat a classe de TAC amb l’app Garageband. Voleu saber tot el que hi ha darrera de la Festa de Sant Jordi? Doncs escolteu el que ens diuen aquests alumnes.

I també han realitzat alguns anuncis creatius sobre la festa:

QUÈ S’AMAGA DARRERE D’UNA SIMETRIA?

Aquesta setmana, els alumnes de 6EP hem estudiat les matemàtiques que s’amaguen darrere d’alguns tipus de simetries.

A partir de “llibres miralls” i l’app “Symmetry Lab“, hem investigat quins tipus de figures tenen 1, 2, 3, 4 o més eixos de simetria; en quin moment el llibre mirall duplica, triplica o quadruplica allò que està reflectint, quina relació hi ha amb el seu angle d’obertura, quina diferència hi ha entre una simetria a partir d’un punt o a partir d’un eix…

FLIPPED TAC

Ja portem dos trimestres de feines, tasques i activitats que fem seguint la metodologia “Flipped Classroom” a l’àrea de TAC. Els alumnes consoliden diferents competències aprenent segons el seu propi ritme.

Algunes mostres dels treballs que realitzem són:

Fem taules amb dades que recollim entre els nostres companys i generen el seu gràfic corresponent.

Realitzen el seu propi horari de curs

Captura

Fan les taules de multiplicar per ajudar a estudiar-les als alumnes que ho necessiten

Capturen imatges a Google Maps on hi posen informació que cerquen per Internet.

Dibuixen amb eines digitals o fins i tot combinen diferents capes d’imatges per a crear noves imatges inèdites. També juguem amb els codis QR. Què amagarà aquest que adjuntem a continuació?

Realitzen projectes avançats amb Excel ideats des de zero i sense seguir cap tutorial un cop ja dominen les seves eines.

 

 

JOC DELS PENALS

L’alumnat de 6EP ha començat fa poc a programar videojocs avançats a l’àrea de Programació i Robòtica. EL primer que han fet ha estat un joc de tirar penals amb variables que ens informen de quants gols marquem, quants fores fem o quantes aturades fa el porter. Jugues?

Aquí publiquem 3 versions del mateix joc. Cada joc està programat per una parella d’alumnes i està compartit a la comunitat d’Scratchers d’arreu del món. Esperem que tinguin moltes visites i likes!

Clica amb el ratolí allà on vulguis tirar la pilota!

 

Exemple 1


Exemple 2

Exemple 3