EL SISTEMA MONETARI

Quantes monedes existeixen? Quants bitllets hi ha? Sempre hem vist els adults comprant coses i donant diners a canvi, però fins ara no ho havíem fet nosaltres.  Avui hem fet uns jocs on hem hagut de contar bitllets i monedes, calcular de 10 en 10, de 20 en 20, de 50 en 50… i tornar a calcular fins arribar a la xifra que ens proposaven. Ha estat molt divertit tenir tants diners a classe!

UN PRESSUPOST DE VERITAT

Aquest curs, els alumnes de 5EP estem estudiant diversos països dins del projecte 4380. I des de matemàtiques, hem confeccionat un pressupost per poder visitar-los.

Ha sigut un procés una mica llarg: consultar preus de vols i hotels, escollir dates, fer càlculs amb decimals, consultar distàncies entre ciutats, en alguns casos operar amb diferents tipus de monedes…

Qui sap, potser algú de nosaltres pugui aprofitar-lo aquest mateix estiu!!!

RECTES NUMÈRIQUES, DÒMINOS I MOLTES FRACCIONS

Els alumnes de 6EP estem treballant les fraccions amb diverses activitats. Dues d’elles són les que apareixen en aquestes fotos.

La primera: projectar els nostres somnis i desitjos en una recta numèrica i calcular a quina fracció de la nostra vida correspon cadascun d’aquests esdeveniments. Això ho vinculem amb el nostre projecte 4.380.

La segona: muntar un dòmino de fraccions on hem de calcular equivalències per tal d’esbrinar quines peces encaixen entre sí.

VIATGE MATEMÀTIC

I després de molt calcular…per fi hem acabat el nostre viatge matemàtic! La setmana passada vam acabar de realitzar el pressupost perquè la família de la Clara (la nostra amiga virtual) pogués marxar de viatge, vam presentar les conclusions davant dels companys i vam corregir tots els càlculs decidint finalment que la família podria visitar… Nova York! Ara ja podem preparar les nostres pròpies vacances, ànims! Mireu quines cares de felicitat al finalitzar la nostra aventura:

 

 

 

 

 

 

MATEMÀTIQUES SENSE NOMBRES

Avui la classe de mates ha estat molt diferent perquè no hem fet servir els nombres. Com podem respondre a la pregunta “Quin és el color preferit de 2EP?” sense comptar?  No ha estat fàcil però al final ho hem aconseguit!

Hem proposat diverses maneres de solucionar-ho i hem tingut moltes idees:

img_3137
Primer hem pensat aixecar la mà per veure quants teníem el mateix color, però hem acabat comptant… No serveix aquesta manera!
img_3139
Després hem decidit pintar en un paper el nostre color preferit… Sembla bona idea!
img_3153
Però si cadascú aixecava el seu… no acabàvem de descobrir-ho.
img_3147
Al final hem decidit anar a fora de la classe i fer una pila amb els colors… Tornem a anar pel bon camí!
img_3148
I els hem ordenat, fent files. Sembla una molt bona idea, però hi ha paper de diferents tamanys, i això vol dir que ocupen espais diferents… Haurem de fer-los tots iguals!
img_3151
Al final hem pogut posar-los a terra per comparar-los. Ara sí! Sense utilitzar els nombres podem veure clarament quin és el color preferit!

ESTADÍSTICA I EDUCACIÓ FÍSICA

Podem saber, de forma científica, qui de nosaltres té la millor punteria? Durant aquestes dues setmanes, els alumnes de 5EP i 6EP ho hem investigat a través d’un projecte que ha unit l’educació física amb les matemàtiques.

En primer lloc, vam dissenyar diferents graelles per poder recollir de forma sistemàtica els resultats de diferents proves de punteria. Debatre entre nosaltres ens va ajudar a triar les més adients.

En segon lloc, vam dedicar una sessió d’educació física a realitzar 4 proves de punteria diferents i omplir les nostres graelles amb els resultats.

Per acabar, vam representar les dades obtingudes mitjançant gràfics. Però quin tipus eren els més convenients? De barres o lineals? A poc a poc ens vam adonar que tot dependria de la pregunta plantejada.

INVESTIGUEM LES TAULES DE MULTIPLICAR

Aquests dies els alumnes de 3EP ens hem mirat les taules des de perspectives ben diferents. Gràcies a la taula que va idear el matemàtic grec Pitàgores hem pogut observar com ens ajuden les propietats de la multiplicació a conèixer i estudiar les taules de multiplicar de diferents maneres. Sabíeu que si sumem els resultats de la taula de l’1 més els resultats de la taula del 2 obtenim els resultats de la taula del 3? I sabíeu que si sé quan fan 3 per 4 també sé quan fan 4 per 3? Endinseu-vos en aquest mar grec de nombres i descobriu quantes eines ens ofereixen les matemàtiques!

img_2494 img_2497 img_2498 img_2500 img_20161123_154116 img_20161123_154149 img_20161123_154202 img_20161123_154315