VISCA LES MATEMÀTIQUES!

Ja sabeu que a l’escola ens agrada treballar les mates des del joc i des de la manipulació. Així podem aprendre d’una manera molt més divertida, entenedora i senzilla. I als nostres alumnes els encanta!

 

RACONS DE MESURA A 5EP

Aquesta setmana, els alumnes de 5EP ens hem barallat amb les conversions del Sistema Mètric Decimal. Quants centigrams són 23 mil·ligrams? A quants centilitres equivalen 2,3 litres? Quant sumen 2,3 decàmetres i 25 centímetres?
Una sèrie d’investigacions, els instruments adients i una taula de conversió d’unitats ens han ajudat a desentrellar aquests misteris.

MOLTES MANERES DE CALCULAR L’ÀREA

Durant les últimes dues setmanes, els alumnes de 4EP hem vist diferents maneres de trobar el mateix: l’àrea d’una figura. Vam començar comparant les mides “a ull nu”, després vam retallar polígons de paper, a continuació vam descobrir com és de fàcil contant quadradets…

Ara us mostrem algunes fotos de l’activitat final abans del control: l’App “AREAS“.

 

4 TRIANGLES, 12 QUADRILÀTERS

Quants quadrilàters es poden construir amb 4 triangles iguals de 3 – 4 – 5 cm de costat? Quin és el nom de cadascun d’aquests polígons? Quin quadrilàter no es pot construir? Quina relació tindran tots els quadrilàters resultants? Compartiran l’àrea? I el perímetre?

GEOPLANS, POLÍGONS I COORDENADES

Us imagineu haver d’explicar-li com és una figura geomètrica a un company que està d’esquenes a tu i aconseguir que ell la dibuixi tal qual és sense poder mirar-la? Aquest ha sigut un dels reptes que ens han proposat als alumnes de 4EP durant aquesta setmana. Fent-ho, hem descobert la utilitat del llenguatge específic de la geometria (triangle, quadrilàter, rombe, romboide, costat, vèrtex, angle, diagonal…) i quelcom anomenat “coordenades”.

PLÀSTICA, MATES, FANG I CENTÍMETRES CÚBICS

Aquesta darrera setmana, els alumnes de 6EP hem treballat en un projecte conjunt entre les àrees de Visual i Plàstica i Matemàtiques.

Per una banda, hem après algunes tècniques bàsiques per al modelatge amb fang i ens hem començat a familiaritzar amb la seva textura i duresa. També ens hem adonat de com és de necessària l’aigua en la seva justa mesura per tal de poder treballar-lo bé.

Un cop que ja teníem una mica de pràctica, cada grup ha modelat una escultura composta a partir de diferents poliedres o cossos rodons (cubs, prismes, cilindres i piràmides).

L’objectiu? Ser capaços de calcular quant fang hem utilitzat per fer la nostra escultura. La manera? Fent servir les matemàtiques…

Mireu quines figures tan estupendes ens han quedat!

SEGUR, POSSIBLE O IMPOSSIBLE?

Posem pilotes dins d’una capsa. Tanquem els ulls i triem una a l’atzar. Com podríem estar segurs de què sortirà una pilota blava?

Tornem a fer l’experiment, però ara volem que sigui possible que surtin tant blaves com verdes, però que sigui impossible vermella. Quines pilotes posarem ara dins de la capsa? I si volem que sigui més fàcil que surti verda?

A partir de condicions com aquestes, els alumnes de 2EP estem estudiant alguns conceptes relacionats amb una branca molt interessant de les matemàtiques: l’atzar.

QUÈ S’AMAGA DARRERE D’UNA SIMETRIA?

Aquesta setmana, els alumnes de 6EP hem estudiat les matemàtiques que s’amaguen darrere d’alguns tipus de simetries.

A partir de “llibres miralls” i l’app “Symmetry Lab“, hem investigat quins tipus de figures tenen 1, 2, 3, 4 o més eixos de simetria; en quin moment el llibre mirall duplica, triplica o quadruplica allò que està reflectint, quina relació hi ha amb el seu angle d’obertura, quina diferència hi ha entre una simetria a partir d’un punt o a partir d’un eix…