Escola Daina-Isard
El dijous passat, milers d’alumnes d’arreu d’Europa van participar a els Proves Cangur, un dels concursos de resolució de problemes amb més prestigi internacional. Us deixem algunes imatges de la jornada i un tast d’un enigma que van haver de resoldre tant els alumnes de 5EP com els de 6EP:
“La combinació per a obrir una caixa forta és un nombre de quatre xifres diferents. Quantes combinacions hi ha si només es poden fer servir l’1, el 3, el 5 i el 7?”
Tot aplicant el Projecte Llindar poc a poc dins de les nostres aules, publiquem un nou vídeo de l’àrea de matemàtiques a EP. Aquest cop tractem els múltiples del 9 i les regles de divisibilitat.
Clica el següent enllaç per veure què pensen els nostres especialistes sobre aquest nou enfocament:
Which of these elements (salt, sugar, a cloth or warm hand) will melt the ice the fastest? First grade students have discovered the answer! Warm hands melt the ice the fastest, but salt does a really nice job too!
La setmana passada, els alumnes de 2EP vam estudiar els colors d’alguns collarets a la classe de matemàtiques. A alguns, al principi ens va sobtar molt: què tenen a veure els collarets amb aquesta assignatura?
Al cap de pocs minuts vam veure una primera explicació: els seus colors ens permeten estudiar diferents tipus de seriacions, quelcom que té a veure amb les “Relacions i el Canvi”.
Però, a més a més, quan portàvem ja una estona de classe, vam començar a veure que aquells collarets amagaven alguna cosa més… Si el primer color era el negre, el segon el blau, el tercer el groc, el quart el taronja i després es tornaven a repetir, era fàcil saber quins colors serien el cinquè, el sisè, el setè… Només feia falta continuar la sèrie.
Però què passa quan ens pregunten quin color serà el nombre 32? És necessari pintar els 32 colors? En realitat, els colors es van repetint seguint el mateix patró. El color 32 és el taronja, però és que el 4, el 8, el 12, el 16, el 20… també ho són. ¿Què estem estudiant, llavors, en realitat? ¿Què són tots aquests nombres de color taronja?
Aquesta setmana hem iniciat els padrins de lectura, una activitat on compartim una estona de lectura petits i grans. Cada lluna té com a padrí un alumne de 6è que l’ajudarà i el guiarà en el procés d’iniciació a la lectura.
Per fi hem exposat els coets que els alumnes de quart i cinquè van fer en motiu de la setmana de la ciència. Ara només ens toca comprovar si realment poden enlairar-se. No patiu, quan els nostres enginyers facin aquesta experiència us ho farem saber!
Per poder entendre més bé el funcionament i l’anatomia del nostre aparell circulatori i respiratori, hem baixat al laboratori de biologia i hem observat, manipulat i disseccionat uns pulmons i un cor de xai. Ens hem quedat bastant sorpresos en notar la seva textura i en observar moltes de les parts dels òrgans que hem estudiat a classe.
Continuem construint joguines amb peces Lego i programant-les amb Lego WeDo tot afegint motors i sensors per dotar de vida pròpia a les creacions dels alumnes. Tot un èxit!
Una baldufa:
Un mico que toca els tambors. Quin ritme, oi?
En aquest tercer episodi podeu veure com funciona una classe de matemàtiques on es treballa la mesura i el dibuix de polígons amb l’alumnat de 5EP.
Recorda els altres vídeos que expliquen quin és el nou enfocament de l’àrea de matemàtiques dins del Projecte Llindar, tot clicant els següents enllaços:
Els alumnes de quart de primària hem tingut la sort de poder participar en un taller proporcinat per ENDESA on hem pogut experimentar i reflexionar sobre la generació d’energia i el seu consum responsable.
