Escola Daina-Isard
Els nens i les nenes de primer estem treballant el tema del cos humà. Per conèixer més coses del nostre cos hem fet uns tallers molt divertits en què havíem de fer servir els nostres sentits. Hem après molt i ens ho hem passat molt bé.
L’alumnat de 4EP ha començat a construir joguines fetes de peces de Lego i les ha programat per tal de crear-hi moviment: un avió que vola segons com l’inclinem, un mico que toca la bateria amb diferents ritmes, un porter que espera aturar una pilota que li puguis xutar, una grua que aixeca un gegant o ocells que giren i baten les ales…
N’hi ha fets impossibles de predir. Si tiro una moneda, caurà cara o creu? Si tiro un dau, quin nombre sortirà? Si agafo una carta d’una baralla sense mirar, quina serà?
Quelcom semblant passa amb les ampolles amb les quals hem estat treballant aquestes dues últimes setmanes els alumnes 6EP. Són ampolles de plàstic que dins contenen pilotes de ping pong. Ara bé, ni sabem exactament quantes pilotes n’hi ha dins de cadascuna ni tampoc el color d’aquestes. Partint del fet que quan girem l’ampolla només podem veure una única pilota cada cop, podríem arribar a esbrinar la composició de cada ampolla?
Les taules de freqüència i els percentatges ens han ajudat a posar llum en l’atzar.
Ja ha arribat el moment de collir les faves del nostre hort. La planta ja tenia unes beines
ben grans i nosaltres les hem desgranat per treure’n de dins les llavors…i cap a la cuina per menjar-les demà!
Sovint, algunes realitats importants de conèixer, s’expliquen a través de les matemàtiques. Això, precisament, és el que ens estem trobant els alumnes de 5EP aquestes setmanes. Dins del Projecte 4380, hem volgut investigar com està l’educació al món. Quants nens van a l’escola? Quants mestres hi treballen? Quants llibres tenen a casa els nens? Per donar resposta a aquestes i altres preguntes, ens hem hagut d’apropar a conceptes com els percentatges i a tipus de gràfics que desconeixíem.
Aquest any els alumnes de 6EP han començat a fer servir un programa, anomenat Pixlr, per editar les imatges, aprenent així les eines bàsiques de selecció, el treball per capes, etc. Alguns dels exercicis que fem per iniciar-se en aquest tipus d’activitats consisteix a agafar una imatge i canviar el color d’una part d’aquesta.
Mireu quins exemples de treballs que han realitzat:
Exemple 1
Exempel 2
Exemple 3
Aquest matí els alumnes de 4EP hem fet la recol·lecció dels enciams de l’hort. Com podeu veure, fan molt de goig! Per acabar-ho d’arrodonir, ens els hem cruspit per dinar. Estaven… boníssims!
Ahir els alumnes de 4EP vam anar a Martorell a visitar la casa-museu de l’Enrajolada. Vam descobrir la gran col·lecció de rajoles d’en Francesc Santacana i vam tenir l’oportunitat de decorar una rajola mitjançant la tècnica de l’estargit. Després vam dinar a l’ombra del Pont del Diable! La tornada cap a Olesa la vam fer amb tren, tota una aventura! Va ser un dia molt divertit!
Per tots aquells que no vau podeu assistir a la FLL junior d’aquest any a Barcelona us deixem els vídeos de les presentacions que van fer els nostres dos equips de 4EP. Ho van fer molt bé. Moltes felicitats a tots i totes.
Grup: Els Master Lego (EML)
Grup: Lego Magic
Quan va acabar la jornada els van entregar unes merescudes medalles per recordar aquesta jornada.
Ja hem acabat l’activitat de TAC que fem dins el projecte interdisciplinari 4380 a 2EP, on treballem el tema de la nostra escola. En una primera activitat hem reconegut, senyalat i escrit les parts de l’escola a través d’una captura d’imatge de l’edifici feta des de Google Maps. En una segona activitat hem detectat quines formes geomètriques formen el conjunt d’edificis que hi ha a la nostra escola i el resultat és aquest que adjuntem.
Sabríeu reconèixer què és què en aquesta imatge?
