Escola Daina-Isard
Quants metres necessitem per fabricar un marc per al suro de la classe? Quina quantitat d’alumini rodeja la nostra finestra? Quants metres de sanefa hem de comprar per decorar la nostra aula? Totes aquestes respostes, i d’altres, es responen mesurant el perímetre…
Per cert, fa falta mesurar cada costat dels objectes per saber el seu perímetre? Quines operacions ens poden ajudar a estalviar feina?
Does it swim? Has it got two legs? Does it live on land? Answering Yes or No, second grade students have guessed animals! We’ve had fun with this game!
Aquesta pregunta l’hem hagut de contestar els alumnes de quart de primària. Primer ho hem fet de manera individual, i després hem hagut de compartir les nostres opinions en grups de 10. Cadascú tenia les seves idees i les seves raons! Ha sigut molt interessant escoltar als altres i buscar arguments per convèncer als demés de les nostres idees. Finalment, tots trenta ens hem posat d’acord escollint tres elements, tot creant un debat respectuós i ple d’opinions. Molt bona feina nàufrags!
Sabem que a les fàbriques es treballa fent cadenes de muntatge i nosaltres en grups de treball hem representat amb gestos el procés de construcció d’un producte que ens hem inventat. Hem rigut, hem discutit, hem inventat … i ens hem adonat que per treballar en equip cal saber parlar i escoltar.
Ha estat una activitat molt divertida que ens ha ajudat a reflexionar sobre la importància de saber treballar en equip
Són el mateix un cercle i una circumferència?
Aquest és el dubte que ens van plantejar els nostres mestres l’altre dia, i amb el seu ajut hem descobert que no són el mateix.
Abans de treballar individualment ens hem situat tots al voltant d’una taula i després de crear una circumferència amb una eina molt pràctica hem intentat descobrir la diferència.
De quantes formes diferents podem representar una fracció? La fabricació d’un dòmino on, en comptes de números naturals, hem utilitzat representacions gràfiques, simbòliques, nombres decimals i percentatges, ens ha ajudat a veure que un mateix nombre es pot expressar de moltes maneres diferents. Aquí us deixem algunes mostres del nostre treball…
Amb aquest joc practiquem el concepte de la desena tot jugant. Proveu-lo des de casa, us encantarà! Els alumnes de 2EP ja hi saben jugar.
Clica a la imatge per començar!
Els alumnes de 5EP hem treballat la resolució de problemes matemàtics en grups cooperatius i després hem exposat les nostres conclusions a la resta de companys.
Aquesta setmana els alumnes de 3 EP hem començat un treball científic a partir d’una hipòtesi de treball: quin ecosistema suporta millor l’augment de temperatura, el desert o el bosc? Hem reproduït els models d’ecosistemes i les condicions ambientals i farem el seguiment diari d’un seguit de dades per tal de donar resposta a la nostra hipòtesi. Ens hem convertit en veritables científics! 
Hola a tothom!
Aquest any els alumnes de 2EP estem participant en un projecte telemàtic que es diu “La Dora”. Hi participen moltíssimes escoles de tot Catalunya i tots treballem amb el mètode científic: a partir de la pregunta Què necessita una llavor per créixer? haurem de fer la nostra hipòtesi i després comprovar-ho a través d’un experiment.
Ara per ara només ens hem presentat, però ja us anirem informant sobre l’evolució de la nostra feina.
