GRÀCIES PER PARTICIPAR!

Com ja sabeu els alumnes de 6EP fem el projecte d’esmorzars saludables, i aquesta setmana, els nens i nenes de 1EP han aconseguit la qualificació màxima: la poma golden!

Els alumnes de 6EP agraïm a tots els alumnes de 1EP (i sobretot a les seves famílies…) per portar fruita durant dues setmanes seguides.

Felicitats a tots!

APRENENTATGE COOPERATIU

Aquests dies a 6EP hem començat un projecte nou (que ja us explicarem quan el tinguem més avançat). Aquesta activitat la fem en grup de 3 persones, i la primera part consisteix a dissenyar figures geomètriques que tinguin una mateixa àrea. És a dir que a partir d’una àrea de 900 cm², per exemple, hem de poder calcular com seran el quadrat amb aquesta àrea, un rectangle amb aquesta àrea, un triangle… fins i tot una circumferència!

Amb els polígons no estem tenint gaires problemes i a base de deducció estem calculant què fan els costats, però amb el cercle… no ens en sortim!

És per això que hem demanat ajuda al grup de ZETAM de Secundària, uns alumnes de l’ESO molt interessats en les mates, i ens han vingut a explicar com podem calcular el radi d’una circumferència a partir de la seva àrea.

Gràcies noies! Gràcies nois! Potser quan siguem una mica més grans podrem fer tots aquests càlculs nosaltres sols! Ara mateix és impossible!

 

FIRAMÀQUINES

Fa temps que els alumnes de 6EP teníem aquesta data marcada en el calendari.

Avui hem fet una Fira per tots els alumnes de Primària on hem pogut ensenyar els enginys que hem construït a partir de les màquines simples que hem treballat a classe. Després de moltes setmanes pensant, dissenyant, tallant, enganxant, creant, provant, equivocant-nos, rectificant, tornant a dissenyar… hem sortit al pati de Cicle Inicial a explicar tot el que hem après sobre aquest tema.

Ha estat una experiència molt gratificant perquè la resta de nois i noies han pogut tocar i jugar amb les nostres maquetes i ens han escoltat amb molta atenció. Avui hem estat mestres per un dia!

 

UN FORAT AL TERRA

Imagineu que un dia us apareix un forat al terra de casa vostra. Òbviament, l’haureu de tapar! Però com podem construir una tapa que encaixi perfectament en el forat?

Aquesta pregunta ens ha portat als alumnes de 4EP a mesurar costats de figures poligonals i a traslladar aquesta informació a la nostra llibreta. Però, un moment… Per què, si hem mesurat tots els costats d’un polígon, a l’hora de dibuixar-ho a la llibreta no ens queda igual?

La resposta l’hem trobat en el transportador d’angles…

L’ASSEMBLEA DE 5EP

A 5EP portem tot el trimestre treballant la cohesió de grup i la resolució de conflictes a partir del mètode de l’assemblea. Entre d’altres coses, hem après a respectar les opinions dels altres, així com el torn de paraula, i també quins conflictes ho són i quins problemes podem resoldre nosaltres mateixos a través del diàleg. Esperem que l’esperit assembleari arribi a totes les cases i aquestes festes es visquin amb pau i harmonia. 

CONÈIXER EL MONESTIR DE PEDRALBES AMB LES MATEMÀTIQUES

Avui, els alumnes de 6EP hem resolt enigmes aritmètics i reptes geomètrics,  realitzat càlculs d’àrees i perímetres, representat dades de forma estadística, emprat els nombres romans, el concepte d’escala d’una maqueta i, fins i tot, ens hem trencat el cap interpretant algun jeroglífic.

I tot això, a partir d’un dossier d’activitats (elaborat per l’Escola Betània-Patmos) i l’entorn privilegiat del Reial Monestir de Santa Maria de Pedralbes.

Oi que sobta trobar tantes matemàtiques pertot arreu?

PROJECTE “PULSACIONS”

Per segon any consecutiu, els alumnes de 6EP hem realitzat el projecte “Pulsacions”. De què depèn el nombre de pulsacions per minuts del nostre cor? Com podem comptabilitzar-les? Quines eines ens ajuden a estudiar aquesta relació?

Durant les últimes setmanes, hem aprofitat les sessions d’Anglès, Educació Física i Matemàtiques per respondre aquestes preguntes. Tot això ens ha ajudat, també, a contextualitzar l’ús dels traductors online (els quals hem utilitzat per comprovar les traduccions que havíem fet dels fulls d’instruccions dels pulsòmetres), de les graelles de doble entrada i dels gràfics de barres i lineals.

UN PARC, UN LABERINT I MOLTS MITES

Els alumnes de 5EP hem passat un agradable dia al Parc del Laberint d’Horta. Hem descobert elements mitològics molt interessants i també hem pogut conèixer la història del parc. La part més emocionant ha estat, tal com esperàvem, perdre’ns pel laberint. Qui diríeu que ens esperava al bell mig del laberint?

UN PROBLEMA, UNA SOLUCIÓ: MOLTS CAMINS

Tradicionalment, a les escoles només s’ha ensenyat una única manera de fer cada operació matemàtica. No obstant això, ja fa anys que molts col·lectius de pedagogs i docents s’han mostrat en contra d’aquesta visió reduccionista de les matemàtiques.

Per aquest motiu, des de la nostra escola intentem donar cabuda al nombre més gran possible d’estratègies i visions per tal de resoldre una operació. A continuació, us mostrem un parell d’exemples.

Com resoldríeu la suma 59 + 58? Fixeu-vos en algunes de les propostes que han aparegut a la classe de 4EP.

I la resta 44 – 17?