Escola Daina-Isard
Com ja sabeu, durant aquest curs, els alumnes de 5EP han format diferents equips de treball a les classes de TAC. Un dels equips es dedica a l’edició d’imatges on aprenen a editar-les, retallar-les, combinar-les, afegir-hi text, donar-li forma, dibuixar o fins i tot adjuntar-hi un codi QR amb informació amagada.
* Clica aquest exemple i després escaneja amb el teu telf mòbil el codi QR. Què amaga?
Aquí teniu molts altres exemples. Cliqueu la miniatura per veure la foto a mida real.
Avui, l’alumnat de 2EP ha realitzat una activitat de medi que els ha resultat d’allò més engrescadora. Han rebut la consigna de fer una classificació. No hi havia cap criteri previ, i tot s’ha basat en la seva pròpia investigació de les radiografies d’animals que se’ls ha proporcionat. En grups han pogut debatre quina era la manera més adequada per fer aquesta classificació i després han compartit amb els altres quina ha estat la seva manera de diferenciar als animals. Han sortit coses molt interessants, com per exemple: “Aquests tenen potes i aquests no”, “aquests tenen closca i aquests no”, però la que ens ha servit per poder introduir el proper tema de Coneixement del Medi ha estat “aquests tenen ossos i aquests no”… vertebrat i invertebrat.
Paper dolls are fun and useful to practise clothing vocabulary.
We’ve enjoyed practising the new vocabulary but also the colouring and cutting out. Deciding on the best outfit was not easy. Have a look at the pictures. 
Dues propostes més sobre: Com imagines el teu pati ideal?
El pati ideal segons el 4rt grup:
I aquí tenim una altra visió del pati:
15
L’alumnat de 5EP ha treballat molt intensament aquest primer trimestre a l’hora de TAC. Han practicat molt fent servir el programa Excel fins al punt de crear propostes pensades per ells mateixos. Unes idees que es poden dur a la pràctica i que són ben sorprenents!
Per exemple han creat una plantilla per calcular el nombre de passes que fem en un mes, a partir del nombre que comptem en una hora.
Altres mostres dels treballs realitzats:
També han fet taules de multiplicar per ajudar altres alumnes de l’Escola a l’estudi d’aquestes:
La Tortuga neda tan bé com un bon mariner
la seva companya, Orca que és blanca i negra com un ós panda,
al seu costat hi ha el Pop que plora tant fins omplir tot el mar,
la Foca fa xip-xap, amb les seves aletes a fora del mar.
I es pregunta la Beluga puc nadar dins del mar?
– És clar. Contesta el cavallet que és fenomenal.
La lluna llueix vora la mar,
les onades dansen constantment,
un tel blau cobreix la immensitat dels mars.
Els peixos respiren: blup, blup, fan.
Les perles del tauró,
Els fanals són tan llargs com coralls,
i amb les onades els castells de sorra es destrossaran.
Clica la imatge per veure-la a mida gran i escaneja el codi QR amb el teu telèfon mòbil per descobrir què amaga. Un treball elaborat per dos alumnes de 5EP.
“Sugata Mitra es profesor de Educational Technology en la School of Education, Communication and Language Sciences de la Universidad de Newcastle, Reino Unido. También es jefe científico, emérito, en el NIIT. Reconocido por ser el promotor del experimento Hole in the Wall o HIW (El Agujero en la Pared por sus siglas en inglés), con el cual en el año de 1999 colocó una computadora en un quiosco creado en una pared en un barrio bajo en Kaljaki, Nueva Delhi y los niños tenían libre acceso a usarlo.El experimento procuraba probar que los niños podrían aprender de las computadoras con mucha facilidad sin ningún entrenamiento formal. Desde entonces el experimento ha sido repetido en muchos lugares.”
I això és el que vam fer nosaltres! Vam posar un portàtil amb el programa Scratch obert a la Sala de Professorat General i calia superar el repte de programar un acudit amb aquest llenguatge. Molts professors de l’Escola no saben programar, però entre uns i altres, provant, descobrint…. van arribar a superar el repte amb nota!
T’agrada viatjar? Als nostres alumnes de 5EP els encanta voltar pel món amb Google Maps i fer captures com aquestes que acompanyen d’una mica d’informació. Són com fotògrafs, però sense sortir de l’aula.
