Aquesta setmana, els alumnes de 5EP ens hem barallat amb les conversions del Sistema Mètric Decimal. Quants centigrams són 23 mil·ligrams? A quants centilitres equivalen 2,3 litres? Quant sumen 2,3 decàmetres i 25 centímetres?
Una sèrie d’investigacions, els instruments adients i una taula de conversió d’unitats ens han ajudat a desentrellar aquests misteris.
LA FEINA BEN FETA NO TÉ FRONTERES!
Com cada any, els alumnes de 6EP preparen íntegrament la festa de Carnestoltes, repartint la feina en comissions i treballant en grup per tal de no deixar res sense lligar (pregó d’arribada, ordres del Rei Carnestoltes, batucada, coreografia conjunta, cançons per allargar la festa, pregó i ball de comiat…). Estem molt orgullosos de la feina que heu fet al llarg de tot el dia de Carnestoltes, ja que, tant al matí com a la tarda, us heu organitzat i heu portat la festa de manera genial.
Enhorabona!!!!!
Aritz i Maria
tutors dels MAGNÍFICS alumnes de sisè
GEOMETRIA, ESTADÍSTICA I PARACAIGUDES
Aquest matí ens han visitat el Joan i el Miquel, membres del Club de Parapent EQUIP DE VOL LLIURE d’Olesa de Montserrat. Amb ells hem pogut entendre millor com funcionen els paracaigudes i els parapents. Aquesta visita és la cloenda del projecte de matemàtiques “Els paracaigudes”, on hem estat estudiant conceptes com l’àrea, el perímetre i els càlculs estadístics.
Moltes gràcies, Joan i Miquel!
Sumem 10!
Els nens i les nenes de primer construïm els números a partir del càlcul, concretament, la suma. Després d’haver treballat tots els nombres d’una xifra amb les Regletes de Cuisenaire i de conèixer la “bossa” de 10 (la desena), la Holly ha aterrat a la nostra agenda per ajudar-nos a construir el 10 amb totes les sumes possibles. I si mirem de formar parelles que sumin 10 amb diferents representacions?
MOLTES MANERES DE CALCULAR L’ÀREA
Durant les últimes dues setmanes, els alumnes de 4EP hem vist diferents maneres de trobar el mateix: l’àrea d’una figura. Vam començar comparant les mides “a ull nu”, després vam retallar polígons de paper, a continuació vam descobrir com és de fàcil contant quadradets…
Ara us mostrem algunes fotos de l’activitat final abans del control: l’App “AREAS“.
Pitàgores i Montessori ens ajuden amb les taules de multiplicar
Després d’haver omplert de resultats la taula pitagòrica de les multiplicacions, ara comencem a treballar amb una graella, inspirada en material Montessori, que ens ajudarà a visualitzar geomètricament el concepte de multiplicar. Aquesta eina ens acompanyarà durant setmanes ja que gràcies a ella aprendrem a utilitzar les propietats de les operacions per resoldre problemes i descobrirem moltes més matemàtiques!
PROJECTE “LA NOSTRA ESCOLA”
4 TRIANGLES, 12 QUADRILÀTERS
Quants quadrilàters es poden construir amb 4 triangles iguals de 3 – 4 – 5 cm de costat? Quin és el nom de cadascun d’aquests polígons? Quin quadrilàter no es pot construir? Quina relació tindran tots els quadrilàters resultants? Compartiran l’àrea? I el perímetre?
GEOPLANS, POLÍGONS I COORDENADES
Us imagineu haver d’explicar-li com és una figura geomètrica a un company que està d’esquenes a tu i aconseguir que ell la dibuixi tal qual és sense poder mirar-la? Aquest ha sigut un dels reptes que ens han proposat als alumnes de 4EP durant aquesta setmana. Fent-ho, hem descobert la utilitat del llenguatge específic de la geometria (triangle, quadrilàter, rombe, romboide, costat, vèrtex, angle, diagonal…) i quelcom anomenat “coordenades”.
MATEMÀTIQUES, EDUCACIÓ FÍSICA, GRÀFIQUES, GRAELLES I PUNTERIA
Aquest cop, hem sigut els alumnes de 5EP els què hem treballat les matemàtiques a partir d’una activitat d’Educació Física. Com podem mesurar la nostra punteria?
Algunes eines estadístiques ens han ajudar a aconseguir-ho: la taula de doble entrada i la gràfica de barres.
En acabar l’activitat, hem escrit una carta explicant a un amic totes les coses que hem de tenir en compte a l’hora de fer una gràfica d’aquest tipus1800.