L’ASSEMBLEA DE 5EP

A 5EP portem tot el trimestre treballant la cohesió de grup i la resolució de conflictes a partir del mètode de l’assemblea. Entre d’altres coses, hem après a respectar les opinions dels altres, així com el torn de paraula, i també quins conflictes ho són i quins problemes podem resoldre nosaltres mateixos a través del diàleg. Esperem que l’esperit assembleari arribi a totes les cases i aquestes festes es visquin amb pau i harmonia. 

CONÈIXER EL MONESTIR DE PEDRALBES AMB LES MATEMÀTIQUES

Avui, els alumnes de 6EP hem resolt enigmes aritmètics i reptes geomètrics,  realitzat càlculs d’àrees i perímetres, representat dades de forma estadística, emprat els nombres romans, el concepte d’escala d’una maqueta i, fins i tot, ens hem trencat el cap interpretant algun jeroglífic.

I tot això, a partir d’un dossier d’activitats (elaborat per l’Escola Betània-Patmos) i l’entorn privilegiat del Reial Monestir de Santa Maria de Pedralbes.

Oi que sobta trobar tantes matemàtiques pertot arreu?

PROJECTE “PULSACIONS”

Per segon any consecutiu, els alumnes de 6EP hem realitzat el projecte “Pulsacions”. De què depèn el nombre de pulsacions per minuts del nostre cor? Com podem comptabilitzar-les? Quines eines ens ajuden a estudiar aquesta relació?

Durant les últimes setmanes, hem aprofitat les sessions d’Anglès, Educació Física i Matemàtiques per respondre aquestes preguntes. Tot això ens ha ajudat, també, a contextualitzar l’ús dels traductors online (els quals hem utilitzat per comprovar les traduccions que havíem fet dels fulls d’instruccions dels pulsòmetres), de les graelles de doble entrada i dels gràfics de barres i lineals.

UN PARC, UN LABERINT I MOLTS MITES

Els alumnes de 5EP hem passat un agradable dia al Parc del Laberint d’Horta. Hem descobert elements mitològics molt interessants i també hem pogut conèixer la història del parc. La part més emocionant ha estat, tal com esperàvem, perdre’ns pel laberint. Qui diríeu que ens esperava al bell mig del laberint?

UN PROBLEMA, UNA SOLUCIÓ: MOLTS CAMINS

Tradicionalment, a les escoles només s’ha ensenyat una única manera de fer cada operació matemàtica. No obstant això, ja fa anys que molts col·lectius de pedagogs i docents s’han mostrat en contra d’aquesta visió reduccionista de les matemàtiques.

Per aquest motiu, des de la nostra escola intentem donar cabuda al nombre més gran possible d’estratègies i visions per tal de resoldre una operació. A continuació, us mostrem un parell d’exemples.

Com resoldríeu la suma 59 + 58? Fixeu-vos en algunes de les propostes que han aparegut a la classe de 4EP.

I la resta 44 – 17?

LA INVESTIGACIÓ DELS DIAGRAMES DE LA RESTA

Aquesta setmana, els alumnes de 5EP hem realitzat una investigació basada en una proposta del Blog PuntMat. Es basa en un senzill joc. Primer es trien 4 nombres. A continuació es calcula la diferència entre les diferents parelles de nombres seguint el sistema que es veu a les imatges.

Curiosament, si se segueix aquest procés de manera reiterada, sempre s’arriba a un nivell on tots els nombres són zeros.

Preguntes: Quin és el nombre més gran de nivells que es pot aconseguir abans d’arribar a tot zeros? Tindrà a veure que els nombres inicials siguin molt grans? Importa l’ordre com es col·loquin inicialment els nombres?

 

DÒMINOS ROMANS

Durant aquesta setmana, els alumnes de 4EP hem creat uns dòminos per treballar els nombres romans. En un principi, creiem que seria un treball únicament de numeració, però fent-ho hem descobert que llegir i escriure nombres romans ens porta a fer molts càlculs, també.
Esperem que us agradin les nostres creacions!

5 RACONS DE FRACCIONS

Durant la setmana passada, els alumnes de 4EP hem investigat qüestions al voltant de les fraccions. Per fer-ho, hem fet servir diversos materials manipulables que tenim a l’escola i hem escrit les reflexions i els resultats a la llibreta.

Mireu l’ambient de treball!