Escola Daina-Isard
Aquestes setmanes els alumnes de 2EP estem fent 3 investigacions utilitzant un material conegut com a Reglets de Cuisenaire o “Nombres en color”. Se’ns han plantejat preguntes com “Amb quantes parelles diferents podem fer el nombre 15?” o “Quines són totes les combinacions que fan 7?”.
Aquest material és molt pràctic per poder “veure” els nombres i les diferents sumes. Aquí us deixem algunes imatges d’aquestes sessions.
Aquesta és la pregunta que ens hem plantejat els alumnes de 3EP en conèixer el joc del “NIM Simplificat”. Les regles són senzilles. Dos jugadors comparteixen 10 fitxes. Alternativament, cadascú tria entre agafar-ne 1 ó 2. El jugador que es vegi forçat a agafar-ne l’última, perd.
Amb un joc tan senzill, semblava que els càlculs i la lògica matemàtica podrien ser-nos útils. Després d’haver jugar unes quantes partides, hem començat a compartir les diferents estratègies que hem emprat i els diferents moments de la partida que hem percebut com a importants (per exemple, ràpidament ens hem adonat que si tan sol queden 4 fitxes i és el nostre torn, fem el que fem estem perduts.
Finalment hem entès que hi ha “dos trucs” per guanyar sempre. I com el descobriment ha sigut molt interessant, hem redactat una breu carta a un amic per explicar-li-ho.
En acabar l’activitat, hem vist un petit tall del programa de la 2 “Òrbita Laika“, on… Sorpresa!!! El matemàtic del programa explica justament els mateixos trucs que hem descobert nosaltres!
Estem descobrint i experimentant com mesurar el perímetre de diferents objectes amb diferents materials, la classe s’ha convertit en un laboratori d’investigació!
Aquest any els alumnes de 4EP participarem en el VIDEOMAT, un concurs on, com el seu propi nom indica, s’ha de presentar un vídeo de matemàtiques responent una pregunta concreta.
Nosaltres hem volgut investigar quina és la nostra província preferida de Catalunya. Per fer-ho, hem utilitzat una eina molt potent de les matemàtiques: l’estadística. Però no hem fet una estadística qualsevol! Volem sorprendre al jurat d’aquest concurs creant un gràfic en 3 dimensions que es pugui llegir sense emprar ni una paraula!
Amb l’ajuda dels Ipads estem treballant el concepte de superfície i àrea, us deixem una mostra de com els alumnes de 5EP investiguen!
Quants metres necessitem per fabricar un marc per al suro de la classe? Quina quantitat d’alumini rodeja la nostra finestra? Quants metres de sanefa hem de comprar per decorar la nostra aula? Totes aquestes respostes, i d’altres, es responen mesurant el perímetre…
Per cert, fa falta mesurar cada costat dels objectes per saber el seu perímetre? Quines operacions ens poden ajudar a estalviar feina?
Són el mateix un cercle i una circumferència?
Aquest és el dubte que ens van plantejar els nostres mestres l’altre dia, i amb el seu ajut hem descobert que no són el mateix.
Abans de treballar individualment ens hem situat tots al voltant d’una taula i després de crear una circumferència amb una eina molt pràctica hem intentat descobrir la diferència.
De quantes formes diferents podem representar una fracció? La fabricació d’un dòmino on, en comptes de números naturals, hem utilitzat representacions gràfiques, simbòliques, nombres decimals i percentatges, ens ha ajudat a veure que un mateix nombre es pot expressar de moltes maneres diferents. Aquí us deixem algunes mostres del nostre treball…
Amb aquest joc practiquem el concepte de la desena tot jugant. Proveu-lo des de casa, us encantarà! Els alumnes de 2EP ja hi saben jugar.
Clica a la imatge per començar!
Els alumnes de 5EP hem treballat la resolució de problemes matemàtics en grups cooperatius i després hem exposat les nostres conclusions a la resta de companys.
