Després d’haver omplert de resultats la taula pitagòrica de les multiplicacions, ara comencem a treballar amb una graella, inspirada en material Montessori, que ens ajudarà a visualitzar geomètricament el concepte de multiplicar. Aquesta eina ens acompanyarà durant setmanes ja que gràcies a ella aprendrem a utilitzar les propietats de les operacions per resoldre problemes i descobrirem moltes més matemàtiques!
4 TRIANGLES, 12 QUADRILÀTERS
Quants quadrilàters es poden construir amb 4 triangles iguals de 3 – 4 – 5 cm de costat? Quin és el nom de cadascun d’aquests polígons? Quin quadrilàter no es pot construir? Quina relació tindran tots els quadrilàters resultants? Compartiran l’àrea? I el perímetre?
GEOPLANS, POLÍGONS I COORDENADES
Us imagineu haver d’explicar-li com és una figura geomètrica a un company que està d’esquenes a tu i aconseguir que ell la dibuixi tal qual és sense poder mirar-la? Aquest ha sigut un dels reptes que ens han proposat als alumnes de 4EP durant aquesta setmana. Fent-ho, hem descobert la utilitat del llenguatge específic de la geometria (triangle, quadrilàter, rombe, romboide, costat, vèrtex, angle, diagonal…) i quelcom anomenat “coordenades”.
MATEMÀTIQUES, EDUCACIÓ FÍSICA, GRÀFIQUES, GRAELLES I PUNTERIA
Aquest cop, hem sigut els alumnes de 5EP els què hem treballat les matemàtiques a partir d’una activitat d’Educació Física. Com podem mesurar la nostra punteria?
Algunes eines estadístiques ens han ajudar a aconseguir-ho: la taula de doble entrada i la gràfica de barres.
En acabar l’activitat, hem escrit una carta explicant a un amic totes les coses que hem de tenir en compte a l’hora de fer una gràfica d’aquest tipus1800.
MEDI, MATEMÀTIQUES, PLÀSTICA I EL SISTEMA SOLAR
Què és el Sistema Solar? Quants planetes conté? Quant mesuren? Com els podem representar? Què vol dir fer un dibuix a escala? Com puc dibuixar un cercle coneixent el seu diàmetre? Com funciona un compàs? Quins materials ens seran més útils per a treballar amb el cartó? Quin lloc serà un bon aparador on mostrar el nostre treball?
Es poden respondre moltes preguntes amb un sol projecte, oi?
El pistoler de les restes
Abans de marxar de colònies els alumnes de 2EP vam aprendre un joc de restes ben divertit! Juguen 3 persones, 2 són pistolers i ensenyen cadascú la seva carta, el tercer company (que veu les dues cartes) diu en veu alta el resultat de sumar els dos nombres i el primer que digui la carta de l’altre…dispara! Animeu-vos a jugar també a casa!
ANGLÈS, EDUCACIÓ FÍSICA, MATEMÀTIQUES I FREQÜÈNCIES CARDÍAQUES
Durant aquestes setmanes, els alumnes de 6EP hem fet un estudi de la nostra freqüència cardíaca en funció del tipus d’exercici que estiguem fent.
Primer vam haver de confeccionar una graella de doble entrada per poder enregistrar les dades. Després vam traduir de l’anglès al català les instruccions d’ús d’uns pulsòmetres digitals. A continuació, vam fer-los servir a Educació Física per controlar les nostres pulsacions mentre practicàvem diferents exercicis. Per acabar, vam representar totes aquestes dades mitjançant una gràfica.
Mireu les fotografies del procés!
MATEMÀTIQUES A LA FAÇANA DE LA SAGRADA FAMÍLIA
La setmana passada, els alumnes de 6EP vam investigar una de les curiositats que hi ha amagades a la façana de la Sagrada Família: un quadrat màgic dissenyat per l’escultor Josep Maria Subirachs.
Dins d’aquest quadrat amb 16 nombres, hi ha més de 180 combinacions de 4 nombres que sumen un mateix resultat. Sabeu quin?
Aquí teniu algunes de les combinacions que vam descobrir. Però… Sabeu per què sumen justament aquest resultat i no un altre?
PLÀSTICA, MATES, FANG I CENTÍMETRES CÚBICS
Aquesta darrera setmana, els alumnes de 6EP hem treballat en un projecte conjunt entre les àrees de Visual i Plàstica i Matemàtiques.
Per una banda, hem après algunes tècniques bàsiques per al modelatge amb fang i ens hem començat a familiaritzar amb la seva textura i duresa. També ens hem adonat de com és de necessària l’aigua en la seva justa mesura per tal de poder treballar-lo bé.
Un cop que ja teníem una mica de pràctica, cada grup ha modelat una escultura composta a partir de diferents poliedres o cossos rodons (cubs, prismes, cilindres i piràmides).
L’objectiu? Ser capaços de calcular quant fang hem utilitzat per fer la nostra escultura. La manera? Fent servir les matemàtiques…
Mireu quines figures tan estupendes ens han quedat!
EM FAIG GRAN
Ahir dimecres els nens i nenes de 3EP vam organitzar per grups unes festes d’aniversari ideals. Per fer una bona celebració hem tingut en compte els convidats i, segons un pressupost, els esperem per passar una molt bona estona a la festa d’aniversari.
Tot això ho hem fet en una activitat proposada per l’Escola del Consum.
