Escola Daina-Isard
Què és un angle? Què vol dir 90 graus? Sabríem indicar el camí a seguir amb l’única ajuda d’instruccions escrites? Tot això ho hem pogut aprendre els alumnes de 4EP tot guiant als nostres companys allà a on volíem, a escriure’ns missatges a la pissarra, trobar notes secretes, xocar la mà a la mestra… I tots a l’hora! Per sort els nostres companys també ens han indicat el camí de tornada a la cadira per poder descansar.
Ja tenim els guanyadors del primer Pensa, pensa del curs… són en Guerau Sanahuja i la Paula Gonzalez! Moltes felicitats! No deixeu de participar, el vostre cervell us ho agrairà!
Ara que ja portem treballant la numeració uns quants dies ens hem proposat de buscar les parelles que sumen 10. Ho hem fet tot sols, primer ajudant-nos dels reglets, i després dibuixant-los en un full. Per acabar hem escrit numèricament els dos sumands.
I per què ens servirà això? La resposta la tindreu d’aquí a uns dies…
Aquesta setmana, a les classes de matemàtiques, hem treballat cinc racons diferents: el joc de l’Oca, la baralla espanyola, el Cartatoto, les claus numèriques i l’Experimates. Tots són jocs on apareixen les matemàtiques, però amb cadascun estem treballant continguts diferents: comptar, sumar, ordenar, triar el nombre o la suma més gran, fer servir la lògica…
I és que cada joc amaga les seves pròpies matemàtiques…
Què passa quan multipliquem un nombre per 10? I per 100? I per 1.000? Podem multiplicar amb la calculadora escrivint el punt dels milers? Ens dóna el resultat que esperàvem? A través de totes aquestes preguntes ens hem endinsat en el món de la multiplicació i les seves propietats. Aviat farem nous descobriments!
Les taules de multiplicar es poden aprendre de moltes maneres. Potser vam memoritzar que 8×5 són 40; 8×6 són 48 i 8×7, 56. Però si ens pregunten quines multiplicacions fan 36, les sabrem dir totes? Aquest exercici a la inversa consolida l’aprenentatge de les taules i, a més, ens ajuda a introduir els conceptes de múltiple i divisor.
El joc de taula amb el qual hem treballat aquesta setmana els alumnes de 5EP es basa, precisament, en això. Posem per cas que volem moure’ns a una casella que conté un 12. Quin dau haurem de triar per llençar? El de color vermell amb els nombres del 0 al 5, o el de color blau amb els nombres del 5 al 10?
Línies corbes,rectes,paral·leles…Els nens i nenes de tercer aprenem manipulant amb diferents materials i observant les línies del nostre entorn. Com gaudim de les matemàtiques!!!
Avui els nens i les nenes de 4EP ens hem convertit en el nombre més gran possible amb les xifres que ens han tocat, tot vivenciant el nostre Sistema Decimal Posicional i interioritzant la diferència entre xifra i nombre. A veure si endevineu quina xifra li havia tocat a l’Oriol!
Les construccions, en general, acostumen a amagar moltes matemàtiques. Fa uns dies els alumnes de 5EP vam estar estudiant una piràmide esglaonada a partir de la qual vam descobrir molts patrons de creixement i, fins i tot, la fórmula per calcular per quants cubs està formada en funció de la seva alçada. Aquesta ha sigut una de les primeres passes cap a una branca de les matemàtiques anomenada “àlgebra”.
I els guanyadors del Pensa, pensa del mes de Maig són…l’Adam Arroyo i la Judith Camarena!!! Moltíssimes felicitats!
Però atenció, això encara no s’ha acabat, nens i nenes, mares i pares, tiets i tietes, avis i àvies, germans i germanes…us convidem a tots a participar de l’últim Pensa, pensa del curs! Tindrem una sorpresa ENORME pels guanyadors! Endavant! (especifiqueu a la butlleta quin familiar sou de l’alumne de primària)
