Escola Daina-Isard
Aquest curs, els alumnes de 5EP estem estudiant diversos països dins del projecte 4380. I des de matemàtiques, hem confeccionat un pressupost per poder visitar-los.
Ha sigut un procés una mica llarg: consultar preus de vols i hotels, escollir dates, fer càlculs amb decimals, consultar distàncies entre ciutats, en alguns casos operar amb diferents tipus de monedes…
Qui sap, potser algú de nosaltres pugui aprofitar-lo aquest mateix estiu!!!
Els alumnes de 6EP estem treballant les fraccions amb diverses activitats. Dues d’elles són les que apareixen en aquestes fotos.
La primera: projectar els nostres somnis i desitjos en una recta numèrica i calcular a quina fracció de la nostra vida correspon cadascun d’aquests esdeveniments. Això ho vinculem amb el nostre projecte 4.380.
La segona: muntar un dòmino de fraccions on hem de calcular equivalències per tal d’esbrinar quines peces encaixen entre sí.
I després de molt calcular…per fi hem acabat el nostre viatge matemàtic! La setmana passada vam acabar de realitzar el pressupost perquè la família de la Clara (la nostra amiga virtual) pogués marxar de viatge, vam presentar les conclusions davant dels companys i vam corregir tots els càlculs decidint finalment que la família podria visitar… Nova York! Ara ja podem preparar les nostres pròpies vacances, ànims! Mireu quines cares de felicitat al finalitzar la nostra aventura:
Qualsevol sap pintar 1 full de paper. Fins i tot no és difícil pintar-ne 0,5 fulls. Però què vol dir 0,235 fulls? Amb reptes com aquest, els alumnes de 5EP ens estem endinsant en el món dels nombres decimals.
Avui la classe de mates ha estat molt diferent perquè no hem fet servir els nombres. Com podem respondre a la pregunta “Quin és el color preferit de 2EP?” sense comptar? No ha estat fàcil però al final ho hem aconseguit!
Hem proposat diverses maneres de solucionar-ho i hem tingut moltes idees:
Podem saber, de forma científica, qui de nosaltres té la millor punteria? Durant aquestes dues setmanes, els alumnes de 5EP i 6EP ho hem investigat a través d’un projecte que ha unit l’educació física amb les matemàtiques.
En primer lloc, vam dissenyar diferents graelles per poder recollir de forma sistemàtica els resultats de diferents proves de punteria. Debatre entre nosaltres ens va ajudar a triar les més adients.
En segon lloc, vam dedicar una sessió d’educació física a realitzar 4 proves de punteria diferents i omplir les nostres graelles amb els resultats.
Per acabar, vam representar les dades obtingudes mitjançant gràfics. Però quin tipus eren els més convenients? De barres o lineals? A poc a poc ens vam adonar que tot dependria de la pregunta plantejada.
Els guanyadors de l’últim enigma han estat…
l’Abril Mieres de 2EPA i la Maria Pascual de 4EPB!
Moltes felicitats a totes dues i gràcies a tothom per participar al nostre estimat i alhora misteriòs concurs. Fins l’any que vé!
Aquests dies els alumnes de 3EP ens hem mirat les taules des de perspectives ben diferents. Gràcies a la taula que va idear el matemàtic grec Pitàgores hem pogut observar com ens ajuden les propietats de la multiplicació a conèixer i estudiar les taules de multiplicar de diferents maneres. Sabíeu que si sumem els resultats de la taula de l’1 més els resultats de la taula del 2 obtenim els resultats de la taula del 3? I sabíeu que si sé quan fan 3 per 4 també sé quan fan 4 per 3? Endinseu-vos en aquest mar grec de nombres i descobriu quantes eines ens ofereixen les matemàtiques!
Ara que ja coneixem les “parelles fomnamentals” que sumen 10, anem a utilitzar-les. Mireu quines sumes som capaços de fer amb càlcul mental:
Les eines tecnològiques ens poden ajudar a entendre alguns conceptes que de vegades resulten feixucs. Un exemple és el programa Geogebra, amb el qual els alumnes de 5EP estem fent transformacions geomètriques. Un cop que el programa ens dóna el resultat, fer-ho a la llibreta resulta molt més senzill.
